Проект "Школа читает"

http://www.youtube.com/watch?v=OvFum1LoMHg 

В октябре был разработан и осуществлён проект «Школа читает» (автор  проекта Л.Ю. Артёменко,организаторы- Ю.В.Бобкова, Т.И.Петрова, Т.Н.Кирпиченко). Он объединил учащихся, родителей, учителей. Мы решили провести анкетирование в социальной группе Контакт среди учеников, педагогов, родителей: какое произведение должна читать наша школа?  Выбор предстояло сделать из писателей  и книг – юбиляров 2015 года. Вариантов было несколько:   П.Ершов «Конёк-горбунок», А.П. Чехов «Дама с собачкой», А.И. Куприн «Гранатовый браслет», А.И. Шолохов «Судьба человека», В.В. Быков «Сотников» и другие.  В опросе приняли участие   всего 377 человек. В результате опроса большинство  учащихся 1-5 классов   выбрало для чтения  сказку П. Ершова «Конёк-горбунок». Ребята заранее готовились к громким чтениям, организовали выставки в кабинетах,  делали декорации к сказке,  учились выразительно читать на уроках и дома.

Старшеклассники отдали предпочтение рассказу М.А.Шолохова «Судьба человека».            Реализация проекта заняла три дня, в течение которых произведения читали  родители, ребята, учителя разных предметов, классные руководители, администрация школы.

  Проект  приобщает  к живому звучащему слову,  объединяет детей, родителей, педагогов.   Интерес  школьного сообщества вызвали видеозаписи чтения, которые демонстрировались  на каждой перемене по школьному телевидению. 

Проект как вид внеурочной деятельности для формирования метапредметных и личностных УУД

К основным вызовам нашего времени можно отнести следующие.

 1. Гиперболическая скорость развития информационно-коммуникационных технологий  в том числе мобильных устройств, что влечет за собой необходимость постоянного освоения новых технических устройств.

 2. Большие массивы информации требуют от современного человека умения получать, систематизировать, анализировать, передавать объемы информации.

3. Современный человек за время своей профессиональной деятельности, по исследованиям социологов, 5-7 раз сменит профессию. Это требует умения учиться в течение всей жизни.

Как эти вызовы сегодня принимает школа?

Попробуем ответить на этот вопрос.

Представим себе схематично все ожидания заинтересованных сторон  образовательного процесса.

1.Государство заинтересовано в формировании Гражданина,патриота своей страны.

2.Родители хотят, чтобы школа «научила учиться», «научила жить», «научила жить вместе».

3.Педагоги-ожидают максимальную включённость учеников в деятельность и результат.

4.Дети хотят, чтобы было интересно и полезно.

Какая деятельность может объединить в себе все ожидания заинтересованных лиц? Какие умения и навыки должны быть сформированы, чтобы совпадали интересы всех сторон?

Ответ дают Стандарты нового поколения. Они определяют не только предметные, но метапредметные и личностные результаты.

А наиболее эффективным инструментом формирования личностных и метапредметных результатов является проектная деятельность потому что:

1. нацеленность проектов на оригинальный конечный результат в ограниченное время создает предпосылки и условия прежде всего для достижения регулятивных метапредметных результатов.

2. Совместная деятельность учащихся при работе над проектами в группе и необходимый завершающий этап работы над любым проектом – презентация (защита) проекта – способствуют

формированию метапредметных коммуникативных умений.

      3. Личностные результаты при работе над проектами могут быть получены при выборе тематики проектов.

Рассмотрим это на примере общешкольного проекта «Маршрут Победы», приуроченному к 70 летию Победы и успешно реализованному в прошлом году.

О каких сформированных результатах мы можем говорить после реализации проекта

Регулятивные	Пояснение
Определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно) Составлять план действий по решению проблемы (задачи) Понимать  причины возникающих затруднений и уметь находить способы выхода из ситуации	В каждом классе с1 по 11 прошло обсуждение проблемы сохранения памяти о наших земляках, участниках Великой Отечественной Войны. Была обозначена проблема : уходят в прошлое , забываются имена наших земляков-участников Войны. В каждом классе был составлен план действий, , например: Беседа с родственниками, поиск информации в семейных альбомах, работа с сайтами http://www.obd-memorial.ru , http://podvignaroda.mil.ru , книгами и другими источниками школьного музея., оформление найденной информации по заданному алгоритму, нанесение условных значков на общую карту. В ходе работы над проектом многие ребята столкнулись с проблемой отсутствия информации. К сожалению, не передаётся память из поколения в поколение, во многих семьях нет традиций рассказывать детям о родственниках-участниках войны, не пересматриваются семейные альбомы. Ребята вынуждены были искать и работать с разными источниками информации
Коммуникативные
– организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.), – предвидеть последствия коллективных решений, – оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ, – при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.	В ходе проекта вся школа, каждый класс поделился на микро-группы. В каждой группе были распределены роли (кто-то работал с сайтами, кто-то с материалами музеев, кто-то беседовал с односельчанами) Вся эта деятельность была необходима для оформления конечного результата (карта «Маршрут Победы). Промежуточный результат оформлялся в файлы. Окончательный результат заносился на сайт школы в интерактивную карту «Маршрут Победы». Каждый участник проекта смог рассказать о вкладе наших земляков в Великую Победу.
Личностные
разрешат моральные противоречия на основе: – общечеловеческих ценностей и российских ценностей;	В результате проекта ребятами была глубоко осознана ценность данной работы по сохранению Памяти земляков –участников войны. Каждым ребёнком был сделан вывод о недопустимости забывчивости.

В этом году мы реализовали общешкольный проект к Году Литературы «Школа читает», в котором приняли участие все классы с 1 по 11, педагоги, родители. И.если прослеживать подробно все этапы проекта можно сделать вывод об эффективном  формировании личностных и метапредметных результатов в проектной деятельности.

 Возвращаясь  к ожиданиям заинтересованных сторон образовательного процесса мы можем сказать о наших  проектах следующее:

Таким образом мы можем говорить о проектной деятельности как о наиболее эффективной форме внеурочной деятельности, отвечающей вызовам нашего времени и формирующей необходимые для этого личностные и метапредметные результатов. 

Презентация проекта "Забыть нельзя помнить"

Презентация проекта "Маршрут Победы"

Летний флешмоб «Танцующий Абан»

1.	АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА, ОПИСАНИЕ ПРОБЛЕМЫ

Для того, чтобы получить заряд бодрости ,позитивный импульс в воскресное утро- его нужно начать с зарядки.

В нашей школе был проведён опрос среди детей 1-11 классов (430 респондентов).

Было задано 2 вопроса:

1.Кто утром делает зарядку?

2.Делают ли зарядку ваши родители?

Результат: 1. 1.5 % учащихся делает минимальную зарядку.

                   2. 0,0

А ведь мы хотим, чтобы в нашем посёлке жили здоровые .весёлые люди, чтобы в нём было интересно молодёжи.

Мы видим наш посёлок не только работающим, думающим, но ещё и танцующим.

Зарядка под музыку-аэробика-любимое занятие молодёжи и не только молодёжи в городах.

А  у нас занятий по фитнесу или аэробики у нет. А ведь это весело и здорово-танцевать под ритмичную музыку в компании друзей.Желание двигаться под музыкальное или ритмическое сопровождение заложено в человеке природой. Наверное, все замечали, как, услышав определенную мелодию мы инстинктивно начинаем двигаться в такт.

 В танце же можно выразить себя творчески, а можно и просто выплеснуть свои эмоции,избавившись, таким образом, от плохого настроения. Благодаря танцу позвоночник становится более гибким, улучшается работа сердца.

Танцы оказывают такое же воздействие на наш организм, как лыжи или плавание. Но для лыжного спорта нужен снег, а для плавания – бассейн . Для танцев же не нужно ничего кроме музыки и небольшого пространства. ,

Кроме того,танец сближает людей.Танец позволяет избавиться от комплексов, которые многим из нас так мешают жить. Танец – это своего рода оздоровительная программа . Поэтому мы предлагаем заняться танцевальной аэробикой.Это уже не физкультура , но и ещё не танец.Степ-аэробика.

Мы хотим показать пример активного, позитивного отношения к проведению выходного дня. Мы попробуем  вовлечь в танцевальный флешмоб как можно больше людей. Это должно стать пропагандой здорового образа жизни.Предлагаем сделать популярной и любимой в массах степ-аэробику (движения в степе довольно просты, поэтому вполне подходят для людей разного возраста и уровня подготовленности) и просто аэробику.

Общая идея проекта.

В воскресенье летом в 11.30 на площади перед РДК группа старшеклассников проводит под музыку занятия по аэробике. Приглашаются все желающие.После аэробики проводятся весёлые конкурсы с награждением активных участников флэшмоба и конкурсов.

К концу лета это должно стать  привычным утренним мероприятием.

Участникам  и прохожим раздаются красочные листовки(мотиваторы).

 Гипотеза проекта:

Танцевальный флешмоб является новой и привлекательной для молодёжи формой активного времяпрепровождения,  способствует  приобщению к здоровому образу жизни.

Слоган проекта

 «Танцуем все!»

Целевая группа:

Все возрастные группы общества. Все социальные группы общества.

Срок реализации проекта:

Июнь-июль ( с перспективой дальнейшего развития)

 Общее количество занятий: 6.

Партнёры проекта: работники РДК ,ММЦ, Абанское телевидение, газета «Красное Знамя»,

Место проведения –п. Абан, площадь РДК.

Время проведения :11.30-13.00.

           

2.	ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель:

- Популяризация активного отдыха жителей Абанского района.,здорового образа жизни Абанцев.

Задачи, решаемые проектом

- проведение танцевальных флешмобов в течение лета.

-пропаганда здорового образа жизни.

-формирование позитивного отношения к активному образу жизни.

-организация новой формы активного и интересного отдыха для жителей Абанского района;

-формирование позитивного отношения к своему району.

3. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА   

Основные этапы реализации проекта:

I этап (начальный): 

На этом этапе происходит заседание оргкомитета, осуществляются приобретения по проекту.

 II этап: (основной):  На основном этапе осуществляется деятельность по проекту, проводится летний флэш-моб .

III этап (заключительный): Этап подведение итогов, подготовки и сдачи отчета.

Мероприятие по проекту	Сроки исполнения	Исполнители
1.Танцевальная зарядка 2.Конкурс на мячах.	10 июня	Манилова С.В. (волонтёры-старшеклассники)
1.Танцевальная зарядка. 2.Конкурс кричалок	24 июня	Бернацкая В.В. (волонтёры-старшеклассники)
1.     Танцевальная зарядка. 2.     Конкурс ср скакалками	8 июля	Манилова С.В. (волонтёры-старшеклассники)
1.Танцевальная зарядка. 2.Конкурс с воздушными шарами	29 июля	Манилова С.В. (волонтёры-старшеклассники)
1.Танцевальная зарядка. 2.Танец на пластиковых бутылках.	5 августа	Манилова С.В. (волонтёры-старшеклассники)
1.Танцевальная зарядка. 2.Агитационная работа.	12 августа	Манилова С.В. (волонтёры-старшеклассники)

4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Планируемая результативность:

1.      Информированность населения о пользе аэробики.

2.      Увеличение участников танцевального флешмоба.

3.      Приобщение молодёжи к здоровому образу жизни.

.

5. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ОЦЕНКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА

Показатели,  оценивающие результативность:

1.      Увеличивающееся количество участников флешмоба.

2.      Отзывы в СМИ

1.      

Возможное развитие проекта в дальнейшем:

1.  Расширение географии проекта (Абанский район)

2.  Привлечение большего числа детей к реализации проекта

3.  Проведение танцевальных общерайонных флешмобов (проводятся в разных населённых пунктах в одно и то же время).

4.  Передача накопленного опыта, желающим реализовать подобный проект.

2.     Бюджет проекта.

  

А. ОБОРУДОВАНИЕ
№	Название оборудования	Цена в рублях	Кол-во	Требуется
1.		ххх руб.		ххх руб.
2.		ххх руб		ххх руб
…		ххх руб		ххх руб
Итого:				ххх руб

А. РАСХОДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
№	Наименование	Цена в рублях	Кол-во	Требуется
1.	Мячи массажёрные	600 руб.	5	3000руб.
2.	Степ-платформы	1000 руб	8	8000руб
…		ххх руб		ххх руб
Итого:				11000 руб

D. ПРОЧИЕ РАСХОДЫ
№	Наименование	Требуется
1.	Призы для проведения конкурсов	3500 руб
…2.	Оформление мероприятия (Ватманы,шары)	500 руб
Итого:		ххх руб

Требуется:          15000 руб.

Проект "Чирлидинг"

Социальный проект «Чирлидинг .Вперёд к Универсиаде!»

1.	АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА, ОПИСАНИЕ ПРОБЛЕМЫ

Мы много говорим о здоровом образе жизни и обычно все усилия по его развитию и популяризации сводятся к проведению агитационной работы (плакаты, листовки) и проведению спортивно-массовых мероприятий.

Вопрос : Являются ли эти меры эффективными и стал ли спорт, как часть понятия «ЗОЖ» действительно массовым явлением?

Ответ:

В нашем посёлке не смотря на многочисленные спортивные мероприятия спорт нельзя назвать ни массовым ни популярным. Им занимаются определённые группы спортсменов и во время соревнований в зале почти нет болельщиков.

В нашей школе часто проводятся спортивные турниры, соревнования школьного уровня, районного и иногда межрайонного. Вроде бы созданы предпосылки для того, чтобы увлечь и вовлечь в занятие спортом всю школу.

И в школе с 20 по 30 сентября  2013 года производился опрос среди учащихся групп классов:

Вот результаты опроса:

Вопрос	Возраст (классы)	Кол-во респондентов	Результат
Какие виды спорта популярны в нашей школе?	2-4	110	Футбол-40% Теннис-20% Не знаю-40%
	5-6	54	Волейбол-50% Баскетбол-15% Теннис-35%
	7-8	50	Теннис-60% Волейбол-40%
	9-11	65	Волейбол-60% Баскетбо30% Теннис-10%
Кто играет в школьной команде по волейболу?	2-4	110	Не знаю-100%
	5-6	54	Не знаю-100%
	7-8	50	Дан ответ полный-0% Дан неполный ответ-15%
	9-11	65	Дан ответ полный-0% Дан неполный ответ-15%
			Дан ответ полный-0% Дан неполный ответ-35%
Посещаешь ли ты соревнования в качестве болельщика?	2-4	110	Часто-0 Иногда-2% Никогда-98%
	5-6	54	Часто-5% Иногда-20% Никогда-75%
	7-8	50	Часто-10% Иногда-40% Никогда-50%
	9-11	65	Часто-10% Иногда-30% Никогда-60%

По результатам опроса можно сделать вывод,что спортивные мероприятия не представляют интерес для школьников.

Наша идея-сделать спортивные мероприятия яркими, зрелищными, привлечь и заинтересовать максимальное количество людей.

Для этого стоит перенять опыт организации групп поддержки-чирлидинг. Яркие костюмы, динамичные номера сделают спортивные мероприятия более интересными это привлечёт большее количество зрителей, что будет в свою очередь способствовать популяризации спорта.

 Кроме того предусмотрены соревнования между группами поддержки, например Команда по чирлидингу школы №3 против команды школы №4.

Общая идея проекта.

Во время соревнований в перерывах проводится выступление групп поддержки какой-то команды. Кроме своего выступления команда может раздавать листовки в поддержку своей команды, демонстрировать постеры со словами поддержки.

 Гипотеза проекта:

Чирлидинг  является новой и привлекательной для молодёжи формой активного времяпрепровождения,  способствует  приобщению к здоровому образу жизни и популяризации спорта.

Слоган проекта

 «Мы-за спорт!»

Целевая группа:

Школьники, молодёжь посёлка.

Срок реализации проекта:

Сентябрь 2013-Октябрь  2014 ( с перспективой дальнейшего развития)

Партнёры проекта: работники ММЦ, Абанское телевидение, газета «Красное Знамя»,

Место проведения –школа №4, школа №3.

2.	ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель:

- Популяризация массового спорта .,здорового образа жизни Абанцев.

Задачи, решаемые проектом

1.     Повысить интерес детей и молодежи к спорту, вовлечь детей в регулярные занятия черлидингом.

2.     Организовать и подготовить школьную команду по черлидингу.

3.     Организовать проведение мастер-классов и показательных выступлений по черлидингу в местах массового отдыха и по месту жительства.

4.     привлечь зрителей (болельщиков) на стадионы и в спортивные залы с целью популяризации физкультуры и спорта, здорового образа жизни

Ожидаемые результаты:

1.Будут созданы команды по чирлидингу.

2.Спортивные мероприятия станут более посещаемыми.

3.Спорт станет более популярным среди молодёжи.

3. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА   

Основные этапы реализации проекта:

I этап (начальный): 

На этом этапе происходит заседание оргкомитета, осуществляются приобретения по проекту.

 II этап: (основной):  На основном этапе осуществляется деятельность по проекту, проводится выступление команды по чирлидингу .

III этап (заключительный): Этап подведение итогов, подготовки и сдачи отчета.

Мероприятие по проекту	Сроки исполнения	Исполнители	Результат
Начальный этап
1.Опрос общественного мнения.(анкетирование)	20-30 сентября 2013г.	Манилова С.В. (волонтёры-старшеклассники)	Проведено анкетирование
1.Формирование команды(8 человек)	октябрь	Манилова С.В.	Сформирована команда (3)
1.Приобретение формы для выступления.	октябрь	Артёменко Л.Ю.	Приобретены футболки, бейсболки, изготовлены помпоны.
Основной этап
1.Разучивание танцевальных движений.	Октябрь-ноябрь	Манилова С.В.	подготовлен номер для выступления.
1.Выступление команды.	Декабрь-сентябрь	Манилова С.В. (команды по чирлидингу)	Организовано выступление команды на школьных мероприятиях и соревнованиях
1.Внутришкольное Соревнование между командами.	апрель	Манилова С.В. (команды по чирлидингу)	Проведён конкурс школьных команд по чирдидигну.
Заключительный	Сентябрь-октябрь
1.Опрос общественного мнения.(анкетирование)	сентябрь	(волонтёры-старшеклассники)	Проведено итоговое анкетирование
2.Подведение  итогов проекта, определение эффективности проекта	октябрь	Артёменко Л.Ю.	Подведены  итоги проекта, определена эффективность проекта
3.Отчёт по проекту	октябрь	Артёменко Л.Ю.	Текстовой и финансовый отчёт.

4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Планируемая результативность:

1.      Информированность населения о пользе аэробики.

2.      Увеличение участников танцевального флешмоба.

3.      Приобщение молодёжи к здоровому образу жизни.

5. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ОЦЕНКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА

Показатели,  оценивающие результативность:

1.      Увеличивающееся количество участников флешмоба.

2.      Отзывы в СМИ

Возможное развитие проекта в дальнейшем:

1.  Расширение географии проекта (Абанский район)

2.  Привлечение большего числа детей к реализации проекта

3.  Проведение районных соревнований по чирлидингу.

4.  Передача накопленного опыта, желающим реализовать подобный проект.

1.     Бюджет проекта.

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА «Чирлидинг в Абане»

А. ОБОРУДОВАНИЕ
№	Название оборудования	Цена в рублях	Кол-во	Требуется
1.		ххх руб.		ххх руб.
2.		ххх руб		ххх руб
…		ххх руб		ххх руб
Итого:				ххх руб

А. РАСХОДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
№	Наименование	Цена в рублях	Кол-во	Требуется
1.	1.Помпоны- 10 упаковок мешков для мусора	40 руб).	10	400руб.
2.	2.Форма:Спортивные купальники	700 руб	10	7000руб
3	ткань на юбки	100 руб/м	10метров	1000 руб
Итого:				8400 руб

D. ПРОЧИЕ РАСХОДЫ
№	Наименование	Требуется
1.	Призы для проведения конкурсов	3500 руб
…2.	Оформление мероприятия (Ватманы,шары)	500 руб
Итого:		4000 руб

Требуется:          12400 руб.